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09/08/2019
ECEA - AMÓS COMENIO  
Miradas para una didáctica más creativa

Jornada de capacitación docente en ECEA a cargo de estudiantes residentes del Instituto Juan Amós Comenio. Nuevas estrategias de evaluación para el Nivel Inicial.


Organizadas por los estudiantes residentes del 5to. año de la carrera del Profesorado Superior en Ciencias de la Educación del Instituto Juan Amós Comenio, junto a las docentes de Nivel Inicial de la Escuela Cristiana Evangélica Argentina, se llevó a cabo la jornada de Capacitación docente.  

En el encuentro se pensó la evaluación como forma didáctica de promoción del aprendizaje en el Nivel Inicial. Los estudiantes residentes a cargo de la jornada estuvieron guiados y tutorados por la Lic. Geraldine Davidián, titular del taller de residencia de la carrera y profesora de la práctica docente, siendo el coordinador de la carrera el Prof. Lic. Alberto Horacio Rodríguez.

El desarrollo estuvo a cargo de los residentes, alternándose en la exposición sobre  los propósitos de la jornada, las nuevas estrategias de evaluación para el nivel. Se generó un clima de trabajo óptimo con gran participación y aportes de las docentes intervinientes. 


Analizar la propia práctica docente 

En opinión de Romina Scelatto, una de las residentes: “En esta Jornada supimos conformar con mis compañeras un Equipo Técnico, dónde nos propusimos transformar el enfoque de la evaluación para el nivel y ayudar en la asistencia y asesoramiento a las docentes en la aplicación de nuevas didácticas, compartiendo experiencias y resolviendo las dificultades en forma colaborativa”.

Luego, de la introducción expositiva, las residentes a través de preguntas, que provocaron el conflicto cognitivo necesario para el análisis de la propia práctica docente, analizaron tramos del diseño curricular vigente. Pudieron generar un ámbito participativo y colaborativo en el análisis de la evaluación en el nivel inicial. 

Todos estos propósitos en un marco novedoso de espacios de evaluación más creativos y formativos. “Lo interesante de la innovación en la evaluación dentro del nivel, nos obliga a estar en constante movimiento, nos saca de la zona de confort y de la pasividad y nos pone en una zona donde la incomodidad pasa a ser una oportunidad. La innovación es potente cuando transforma la forma de aplicar la tarea docente y la evaluación”, agregó Rocío Galazi, otra de las residentes a cargo de la jornada.


El desafío de ser más creativos 

El encuentro finalizó con las conclusiones de la participación grupal, compartiendo las innovaciones a realizar en la evaluación de los niños y niñas del nivel inicial “Cuánto potencial hay cuando juntos trabajamos en un mismo objetivo” concluyó una de las asistentes a la jornada.  “La tarea docente debe ser creativa, hay que terminar con el paradigma del docente iluminado. Básicamente el principio creativo aplicado a la evaluación está en cada niño y niña desde sus comienzos, por eso hay que empezar a accionar pensando, motivando, observando, analizando el recurso de la evaluación. Y éste va a ir modificando a cada uno de nosotros y nosotras como docentes, para empezar a pensarnos como creativos y diseñar nuevas estrategias para medir los aprendizajes”, expresó emocionada la estudiante Karina Clérico, al escuchar las conclusiones de la jornada.

Para la carrera del Profesorado de Educación Superior en Ciencias de la Educación estar presente en este tipo de eventos, llevados adelante por nuestras estudiantes residentes nos llena de orgullo y satisfacción pues podemos ver los frutos de la formación que nuestro Instituto desarrolla en nuestros y nuestras estudiantes.



 




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